这种动作用在师生之间，可以唤起学生潜意识享受父爱母爱的亲密感，有效拉近师生之间的心理距离,二、教学语言要幽默得体,形象化原理教师口语的形象化是指教师善于创造直观的形象，唤起儿童对具体事物的真实感知,教师口语的逻辑性是指用准确的词汇表达知识的内涵,一、教学语言要有趣易懂,表现形式上要有趣，教师要感性现实，用生动的语言带领孩子沉浸在语言的欢乐中。
您好，很高兴回答您的问题。一、教学语言要有趣易懂。二、教学语言要幽默得体。第三，课堂教学语言要准确规范。四、无声语言要用得恰当，恰到好处。五、教学-。
ancient教师-2/的四肢是什么？1.拍肩或后肩的内在含义之一就是承重。因此，拍拍肩膀不仅能传递教师亲密友好的善意，还能传递“老师相信你”的精神力量，起到鼓励和鼓舞的作用，让学生感受到教师的真诚祝福和殷切期望，激发他们向上的欲望。拍拍背，除了提醒“放松一点”的安抚意义，还能暗示“轮到你了，你一定能行”的潜在激励。2.摸头顶对于幼儿来说，摸头顶是成年人表达爱意和爱意的常见动作。这个年龄段的孩子也能从大人的举动中感受到家庭的温暖。这种动作用在师生之间，可以唤起学生潜意识享受父爱母爱的亲密感，有效拉近师生之间的心理距离。点头是最直观的肯定。教师真诚的点头传递着欣赏和期待，能有效地激发学生表达和实践的欲望和勇气，使学生在欣赏中充分开发潜能。
3、幼儿 教师教学口语的特点有哪些1。规范性原则，规范化是指口语教学应遵守国家的规定，在语音、词汇、语法等方面符合普通话的国家标准。教师利用音高、声强、音质、声速等的协调性，展现迷人的嗓音。第二，逻辑原理，教师口语的逻辑性是指用准确的词汇表达知识的内涵。三，形象化原理教师口语的形象化是指教师善于创造直观的形象，唤起儿童对具体事物的真实感知。第四，情感原则，教语言要美得生动，除了知识和技能，还要投入充沛的精力和真挚的感情。第五，趣味性原则，表现形式上要有趣，教师要感性现实，用生动的语言带领孩子沉浸在语言的欢乐中。第六，多媒体辅助的原则，多媒体辅助原则是指在教学过程中适时适度地运用多媒体教学手段，努力调动多种感官，提高儿童各方面的认知水平。
