USA 教育的历史经验主要包括以下几点。1.在教育建造的过程中，从实用的角度对早期的美国教育模型进行了大胆的创新，基本上是对英国教育模型的移植。但当传统的教育模式不能适应其政治经济发展时，就大刀阔斧了。以石闻中学取代拉丁法中学，以公立中学取代石闻中学；自力更生发展状态大学。
公立学校的普遍建立，打破了教会和教派对教育的垄断，摆脱了欧洲双轨制的束缚，从而建立了具有民族特色的教育体系。2.在自力更生的基础上，善于借鉴他国教育经验。美国在发展教育的过程中，从来没有闭关自守，而是放眼世界。对英国人提倡学习的传统非常重要，法国启蒙学者的民主教育 ideal和-普鲁士普及小学的经验教育和高等学校重视学术研究的精神教育，瑞士的裴斯泰洛齐的理论和实践都有过考察、研究和吸收。
8、美国各类 大学 教育特点介绍美国能够提供高等教育的院校大致可以分为三类，分别是综合大学、文理学院和社区学院。首先需要明确“学院、研究所、学苑”和“大学(大学)”的区别。在美国，有资格授予学位的机构可以拥有这两个头衔中的任何一个。和中国的体制不同，不代表“学院”在任何方面都不如“大学”，比如达特茅斯学院，麻省理工学院。
而且大学还提供硕士甚至博士学位。文理学院:规模小，师生比高，本科专著教育，坚持不懈的通才教育，是美国文理学院的显著特点。毫不夸张的说，文理学院是美国最引以为傲的精华教育。没有文理学院的教育，就没有美国今天的成就。在大多数美国人眼里，文理学院往往代表着经典、小规模、高质量的本科课程。
9、美国 教育制度的特点USA 教育行政权不在联邦政府，而在各州和各级地方政府或私人机构。美国联邦政府教育 Department的权限非常有限，其主要职责是根据国会的意图向各州分配教育资金，并向美国国内学生提供奖学金。美国各州都有州督察员或教育主任，负责制定教育的全州政策，并领导下属机构在州内执行这些政策。Private 大学托管机构选择的学校董事会大学掌管行政权力。公立大学校董事会在决定学校的政策法规方面也有很大的自主权。
USA 教育虽然行政比较分散，但是社会上学校评价的做法是比较统一的。学校要定期审核，符合要求的才能获得认可的资格，美国的高校评估分为六个地区，每个地区建立当地的大中型学校，对本地区的学校进行评估。评审的内容通常包括学校的师资、课程、教学质量、设备、管理等方面，综合审核后决定一个学校是否被认可。
