可以找优秀的老师为班级服务，也可以用学校books来丰富学生的精神世界，为学生提供相应的发展空间,班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,农村学校教育质量明显提高，校际差距明显缩小,到2019年，义务教育阶段学校办学条件学校全面达到省级标准化要求学校,学校有很多教育资源。
1。城乡中小学布局更加合理。到2019年，义务教育阶段学校办学条件学校全面达到省级标准化要求学校。2.中小学教师队伍建设得到加强。农村中小学教师数量达标，结构合理，城乡教师均衡。3.教育改革不断深化。农村学校教育质量明显提高，校际差距明显缩小。探索实施小班化教育，义务教育课程改革取得了预期效果。4.形成一批教育优质、内涵发展特色明显、优质均衡发展的模式学校。5.建立符合素质教育要求和建德实际的办学水平和教育质量评价体系，实现我市义务教育优质均衡发展。
组织分为正式组织和非正式组织。正式组织是指由目标、责任和权利联系在一起的人的集合；非正式组织是指由情感、兴趣和爱好联系在一起的人的集合；学校在组织属性上，属于正式组织。
3、 学校里有哪些教育 资源可以引入班级管理教师、图书馆书籍、空间等。学校有很多教育资源，可以找优秀的老师为班级服务，也可以用学校 books来丰富学生的精神世界，为学生提供相应的发展空间。班级管理是一个动态的过程，是教师按照一定的目的和要求，采取一定的措施，带领全班学生对班级中的各种进行计划、组织、协调和控制，以达到教育目标的组织活动过程，班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动。这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分而全面的发展。
