1。选择题。教育 心理学知识是围绕着学与教的互动过程而组织起来的。(解析:教育 心理学具体研究范围以教与学的互动过程为中心。) 2.心理学的研究中，在控制的条件下，系统地操纵某一变量的变化，来研究这个变量对其他变量的影响的方法，就是实验法。(解析:实验法是指根据研究目的改变或控制一定条件，从而引起受试者某种心理活动发生变化，并揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法)3，
(解析:1903年，美国心理学桑代克出版了“教育 心理学”，这是西方第一本书名为“-2心理学”的书。西方教育 心理学的名称和体系由此建立，桑代克也因此被称为“-2/ 心理学”之父。) 4.下面是作品对应的人物。a .桑代克教育 -0/，B .杜威的My 教育 Credo，C .俄罗斯乌申斯基的人是教育，D .弗洛伊德的释梦。
5、美国 教育 心理学的发展历史有哪几个阶段南京廖华1，起步阶段(1920年代以前)。1903年，美国心理学桑代克出版了教育 心理学，这是西方第一本有教育的书。桑代克的教育 心理学分为三部分:第一部分讲人性，第二部分讲学习心理，第三部分讲个体差异及其原因。这一时期，教育心理学field逐渐形成了行为主义和认知论两大对立的学派。行为主义强调对可观察的外显行为的科学研究，主张学习是在环境刺激和行为反应之间建立联系。
6、 教育 心理学的发展阶段?1的由来。教育 心理学是科斯坦·罗基提出的。因为桑代克专注于-2心理学的研究，中国的教育心理学bound早就把学习心理学当成了教育。这是我们目前所知的最早的正式命名为“-2心理学”的书，使得桑代克教育 心理学。2.-2心理学(1920年代至1950年代)、教育 心理学学习型儿童心理学的发展阶段及心理测量。
/Image-7/教育 心理学发展概况教育心理学作为一门独立的学科，被系统地论述的时间相对较晚，一般认为起源于20世纪初。现将-2心理学在美国、苏联和中国的发展情况简要介绍如下。一、美国的发展-2心理学美国是一个19世纪才兴起的国家，移民人口众多，早期文化不发达。19世纪末至20世纪初，其科学文化发展突出，有的甚至超过了西欧早期的许多国家。
心理学 Home詹姆斯(W.James，18401910)是美国新心理学 home的开创者，也是美国最早的心理学 home。他致力于介绍心理学 home。他的代表作《与教师交谈》(1899)指出，通过观察、提问和与学生交谈，可以获得关于学生想法、兴趣、情感和价值观的知识，从而提高学校的教学质量。霍尔(G.S.Hall，18441924)和卡特尔(J.M.Cattell，18601944)晚于詹姆士的美国早期学派心理学 Home，他们是冯特(W .冯特，18321920)的学生。
7、 教育 心理学帮我在教育 心理学里找以下材料。非常感谢！1、认知发展与教育(1)感官知觉的应用及其规律、学生观察能力的发展与培养(2)记忆的类型、学生记忆发展的特点、提高记忆能力的方法(3)想象力与想象力的培养(4)思维的类型与品质及其培养(5)问题解决的过程及其影响因素、创造力及其培养(5)意志发展与教育(1)情感发展与性格发展和教育(1)需要、动机、兴趣和教育(2) (4)性格的形成和教育决心随处可见-2心理学因为-2心理学很容易找到，和/1234。
