从19世纪20年代开始，美国很多州都制定了法律，规定应该由地税持有公立 教育。从19世纪20年代开始，工人阶级为建立公立自由学校而斗争，一部分资产阶级为了缓和阶级矛盾，巩固资产阶级专政，支持建立公立学校。在此期间，许多州颁布法律，允许地方政府收税建立平民学校。于是就有了30年代到60年代的“平民学校运动”。这是美国国民教育-2/，通用小学教育 运动。
从马萨诸塞州第一次颁布《义务教育法》到1918年密西西比州最后一次颁布《义务教育法》和《普遍义务教育法》用了60多年。USA 教育主要由政府提供，由联邦政府、州政府和地方政府(学区)三级政府控制和资助。在中小学，课程、经费、教学等政策由当地选举产生的学区委员会决定。根据官员和预算，学区通常与其他地方事务分开。教育标准和标准测试通常由州政府制定。
3、独立战争到南北战争时期美国的 教育是怎样的?
从1776年到1783年，美国经历了七年的独立战争。战争造成财政困难，政治动荡，教育一度衰落。独立后，美国政府一直重视人民追求幸福的必要事业教育。美国第三任总统杰斐逊在演讲中说:一个民族如果希望在一个文明的国家里无知而自由，它所期望的一定是一种过去没有出现过，将来也不会出现的局面。美国1785年和1787年的土地法规定，政府将一定数量的公共土地给予新建立的加入联邦的州，每个州可以用公共土地中的土地税开办学校。
所有这些都鼓励和支持各州建立自己的教育的倡议。此外，宪法规定了宗教信仰自由，使美国教育摆脱了教会的控制，对具有美国特色的现代教育制度产生了巨大影响。小学教育19世纪20年代以前，主要是介绍英国各种慈善小学。首先，美国的主日学校是模仿英国建立的。从1800年到1820年，主日学校对美国小学的发展起了很大的作用。
4、美国 教育发展的历史经验有哪些?USA 教育的历史经验主要包括以下几点。1.在教育建造的过程中，从实用的角度对早期的美国教育模型进行了大胆的创新，基本上是对英国教育模型的移植。但当传统的教育模式不能适应其政治经济发展时，就大刀阔斧了。将拉丁法中学替换为石闻中学，将石闻中学替换为公立中学；自力更生发展州立大学。
公立 schools的广泛建立，打破了教会和教派对教育的垄断，摆脱了欧洲双轨制的束缚，从而建立了具有民族特色的教育体系。2.在自力更生的基础上，善于借鉴他国教育经验。美国在发展教育的过程中，从来没有闭关自守，而是放眼世界。对英国人提倡学习的传统非常重要，法国启蒙学者的民主教育 ideal和-普鲁士普及小学的经验教育和高等学校重视学术研究的精神教育，瑞士的裴斯泰洛齐的理论和实践都有过考察、研究和吸收。
