可见，文部省对教育的作用有着足够的认识，并作为教育体系的重要组成部分而高度重视,本次计划根据幼儿园的重要性教育以及市民对幼儿园的强烈需求教育对幼儿园进行了重组，以谋求幼儿园的进一步普及和发展教育,二战后，日本教育部发>,日本教育部于去年3月15日第三次颁布幼儿园教育振兴计划。
日本教育部于去年3月15日第三次颁布幼儿园教育振兴计划。前两次是在1964年和1972年，都达到了预期的效果。本次计划根据幼儿园的重要性教育以及市民对幼儿园的强烈需求教育对幼儿园进行了重组，以谋求幼儿园的进一步普及和发展教育。振兴计划1991年后十年实施，目标是在2001年前让所有想接受幼儿园教育的三至五岁儿童入园。具体做法是，研究现有幼儿园的配置和本地区的实际情况，在可能的条件下适当配备公办和民办幼儿园，有效利用现有幼儿园的设施设备。为使“-2”顺利进行，国家还将给予适当的财政补助，如减轻幼儿园教师的经济负担、纠正公办和民办幼儿园教师的收入差距、继续发展幼儿园入园奖励补贴、保障新建和改造幼儿园的设备补贴等。
日本九年义务教育教育，小学六年，中学三年。这一制度不仅适用于日本人，也适用于持有日本长期签证的外国人。长期居留视为连续居留半年以上。他们的子女必须接受9年义务教育。9年义务制教育公立学校和州立学校免费。外国人的子女在日本享受同等待遇。
3、二战后 日本学前 教育的主要特征是什么1，全国重视儿童教育。2.幼儿园的发展速度在世界上名列前茅，3.重视幼儿教师的培养和提高。4.关注孩子家庭教育和社会教育5，注重立法，实行科学管理。日本为什么我们中国从上到下都这么重视孩子教育？这主要有两个原因:——受科技快速发展的冲击，日本是一个自然资源极其贫乏的国家，发展全靠科技。所以我们非常重视教育，二战后，日本教育部发>。从1954年到1972年，两次提出“婴幼儿教育振兴计划”，可见，文部省对教育的作用有着足够的认识，并作为教育体系的重要组成部分而高度重视。
